Oulun steinerkoulun lukio
Sivistystä ei voi googlettaa
Oulun steinerlukio on lukio sinulle, joka haluat oppia muutakin kuin vain ulkoa. Meillä teoria kohtaa tekemisen ja oppiminen näkyy käsissä, ajatuksissa ja kokemuksissa. Pakollisten ja syventävien opintojen lisäksi voit valita koulukohtaisia kursseja, joilla pääset kokeilemaan ja oppimaan uutta – esimerkiksi maanmittausta, kirjansidontaa, kudontaa ja arkkitehtuuria.
Ylioppilaaksi pääseminen on paljon muutakin kuin valkolakki. Steinerlukiossa matkaan tarttuu elämäntaitoja, monipuolista osaamista ja muistoja, joita et löydä netistä. Oulun steinerlukiossa lukioajan tärkeät hetket merkitään yhteisillä perinteillä: vanhojen tanssit ja penkkarit saavat rinnalleen kypsyysnäytöt, näytelmän, kulttuurimatkan ja oman päättötyön. Ne tekevät lukiosta kokonaisuuden, joka jää mieleen – ja kantaa pitkälle eteenpäin.
Steinerlukion viisi valttia
Steinerlukio ei ole vain paikka opiskella, vaan paikka kasvaa, kokeilla ja löytää omat vahvuudet. Tässä viisi syytä, miksi Oulun steinerlukio on enemmän kuin tavallinen lukio.
Yksilöllinen kohtaaminen
Pienessä lukiossa on mahdollista kohdata opiskelija yksilöllisesti. Luokkamuotoinen lukio tukee pysyvyyttä ja yhteisöllisyyttä.
Joustavuus
Pystymme huomioimaan opiskelijoiden tarpeet opiskelun tukitoimien suhteen. Steinerlukion opetussuunnitelma tukee yksilöllistä kasvua aikuisuuteen.
”Löydä itsesi meiltä”
Taito- ja taideaineilla on merkitystä hyvinvoinnin tekijänä. Ohjaamme nuoria tunnistamaan omat vahvuutensa ja löytämään itsensä ja paikkansa yhteiskunnassa.
Kokonainen ihminen
”Heart, head, hand” – ihminen on kokonaisvaltainen olento. Steinerlukiossa opetus puhuttelee ajattelun ja aivojen lisäksi myös tunnetta ja taitoja.
Yhtenäiset kokonaisuudet
Yhtenäisillä opintojaksoilla on mahdollista tarkastella monimutkaista maailmaa eri näkökulmista, eri oppiaineiden painotukset huomioiden.
Millainen on Oulun steinerkoulun lukio?
Lukiomme erityispiirteitä
Millaista on steinerlukiossa? Lähde Andersin matkaan videolle tutustumaan millainen meininki meillä Oulun steinerkoulun lukiossa on, tai lue lukiomme erityisyyksistä alta.
Luokkamuotoisuus
Oulun steinerkoulun lukio on luokkamuotoinen, joten luokkayhteisö säilyy samana koko lukion ajan. Jokaisella luokalla on oma kotiluokka ja kaksi luokanvalvojaa.
Lukion päättötyö
Opiskelijat valmistavat päättötyön valitsemastaan aiheesta. Se voi olla käytännöllinen, taiteellinen tai teoreettinen. Päättötöinä on tehty muun muassa soittimia, juhlapukuja, kirjoja ja tutkielmia, maalauksia, huonekaluja ja keramiikkaa.
Kulttuurimatka
12. luokka huipentuu kulttuurimatkaan, joka on suuntautunut luokan kiinnostuksen mukaan joko Euroopan kulttuurikaupunkeihin tai Afrikkaan, Aasiaan tai latinalaiseen Amerikkaan.
Näytelmän valmistaminen
Näytelmän teossa yhdistyvät monipuolisella tavalla niin näyttämö- kuin puheilmaisu sekä kädentaidot, visuaalinen ja audiovisuaalinen ilmaisu.
Euroopan parlamentin Ambassador School -ohjelma
Ohjelmassa tutustutaan mm. Euroopan unioniin ja kansalaisvaikuttamiseen. Tavoitteena vierailu Euroopan parlamenttiin Strasbourgiin tai Brysseliin.
Lukioluokat
10. luokka
Lukion ensimmäistä luokkaa vastaa steinerkoulun 10. luokka. Vertauskuvallisesti voidaan todeta, että kymmenennellä luokalla opiskelijoille annetaan rakennusaineet perustuksiin siihen taloon, jossa he aikovat elää. Perustusten tulee olla kunnossa ennen varsinaisen rakennustyön aloitusta. Tämä tarkoittaa äidinkielessä ja kirjallisuudessa sitä, että kouluvuoden päätyttyä kielioppi tulee hallita niin hyvin, että vieraita kieliä opiskellessa ei tarvitse miettiä, mitä mikäkin kieliopin termi tarkoittaa äidinkielellä. 10. luokan kysymys opetuksessa on ”Mitä?”. Oppisisältöjä opetetaan mahdollisimman laajasta näkökulmasta esittäen faktatietoja, mitä maailmassa on.
11. luokka
Kymmenennen luokan opinnot tarjosivat opiskelijoille rakennusaineet perustuksiin siihen taloon, jossa he aikovat elää. Vertauskuvaa jatkettaessa 11. luokalla opetus auttaa opiskelijaa rakentamaan omannäköisensä talon. Seinät valmistuvat taloon, ne värittyvät eri tavoin, ja huoneet saavat käyttötarkoituksensa. Omassa talossaan opiskelijat tuntevat olonsa kotoisaksi ja turvalliseksi. Se on paljon tärkeämpää kuin asua valmiiksi rakennetussa talossa, johon ei ole vaikuttanut itse mitenkään. Omasta talosta käsin opiskelija voi olla yhteydessä muihin ihmisiin. On helpompaa katsoa muita, kun tietää oman paikkansa ja tavoitteensa. 11. luokan kysymys on ”Miksi?”
12. luokka
Talovertausta jatkaen 12. luokasta voidaan sanoa, että opiskelijan on aika astua ulos pihalle ja katsoa taloaan osana naapurustoa ja yhteisöä. Opiskelijat alkavat tuntea olevansa osa yhteisöä, ja tahtoaan käyttämällä pihasta voidaan tehdä alueeseen sopiva, opiskelijat alkavat osallistua yhteisön vastuutehtäviin. Kahdennentoista luokan kysymys voidaankin muotoilla muotoon ”Kuka minä olen?”. Opiskelijat tuntevat elävänsä maailmassa, johon voivat vaikuttaa, näin ollen ymmärtävät itseään maailmassa. Kysymyksen voi muotoilla myös muotoon ”Mitä minä voin tehdä?”, ”Miten minä voin muuttaa maailmaa?”. Ja ”Missä minua tarvitaan?”